ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ ОШ «121»
Краткосрочный план по биологии в 11 классе
| Раздел | Биотехнология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лабораторная работа № 3 «Исследование микрофлоры кисломолочных продуктов на разных питательных средах» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.3.1 — описывать и объяснять этапы микробиологических исследований |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы окунёмся в невидимый мир, который окружает нас повсюду. Я приготовил вам загадку-ребус. Посмотрите на доску: на ней изображены три символа: “палочка”, “шарик” и “цепочка”. Подумайте, какие микроорганизмы могут скрываться за этими формами? Сформулируйте гипотезу: о чём пойдёт речь на уроке?» Возможные ответы учащихся: «Бактерии», «Дрожжи», «Микробы», «Молочнокислые организмы». «Отлично! Вы почти угадали. Тема урока — изучение микрофлоры кисломолочных продуктов. Мы будем настоящими микробиологами-исследователями. Запишите тему в тетрадь». ИИ-инструмент: на доске демонстрация изображений, сгенерированных ИИ (Midjourney) — кокки, стрептококки, дрожжи. |
Учащиеся выдвигают гипотезы, обсуждают в парах, записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайды с ребусом), доска, проектор, изображения ИИ (Midjourney), тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||