ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по биологии в 11 класс
| Раздел | БИОЛОГИЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лабораторная работа № 3 «Описание основных компонентов клеток с использованием микрофотографий» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.2.1-определять и описывать основные компоненты клеток с использованием микрофотографий |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир микроскопии. Представьте себе, что вы — криминалисты-биологи. Вам предоставили «фотографии с места события» — микрофотографии клеток. Ваша задача — описать «объекты», которые на них видны. Но сначала вопрос на размышление: Что было бы, если бы у клетки не было ядра или митохондрий? Как бы это повлияло на её «жизнь» и функции? Подумайте 1 минуту и предложите свои версии». Фиксирует ключевые идеи на доске или в общей презентации. |
Учащиеся предлагают варианты ответов, например: «Клетка не могла бы размножаться», «Не было бы энергии для процессов», «Потеряла бы управление», «Стала бы похожа на бактерию». | Визуальная поддержка: на экране демонстрируется схема клетки с подписями. Учитель повторяет вопрос четко, возможно, с жестовым сопровождением ключевых слов («ядро», «энергия»). | Дескрипторы: Учащийся предлагает хотя бы одну логичную гипотезу, связанную с функцией клеточного компонента. Без баллов. | Интерактивная доска или проектор, слайд с вопросом и схемой клетки. ИИ-инструмент: Генерация визуальных аналогий (например, через DALL-E или Canva AI) «клетка как город», чтобы сделать абстрактные функции более наглядными. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||