ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 11 класс
| Раздел | Клеточная биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лабораторная работа № 2 "Описание основных компонентов клеток с использованием микрофотографий". |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.2.1 - определять и описывать основные компоненты клеток с использованием микрофотографий |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня вы будете работать как настоящие цитологи. Давайте представим необычную ситуацию: что было бы, если бы в клетке исчезли митохондрии? Предложите свои варианты». Выслушивает ответы, обобщает: «Отлично! Митохондрии — энергетические станции клетки. Сегодня мы на микрофотографиях увидим эти и другие органоиды и опишем их, как настоящие профессионалы». Возможные ответы учеников: «Клетка бы погибла, потому что не получала бы энергию», «Не происходил бы синтез АТФ», «Организм не мог бы жить». |
Слушают, думают, предлагают гипотезы. Отвечают на вопрос учителя. |
Дескрипторы:
Без баллов. |
Слайд с проблемным вопросом; интерактивная доска (Padlet / Jamboard) для сбора идей; ИИ-инструмент: ChatGPT (GigaChat) для генерации дополнительных гипотез/вопросов, если класс затрудняется. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||