ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 10 классе
| Раздел | Закономерности наследственности и изменчивости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Взаимодействие аллельных и неаллельных генов. Эпистаз. Комплиментарность. Полимерия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.4.4 - сравнивать взаимодействие аллельных и неаллельных генов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в удивительный мир генетики. На прошлых уроках мы изучали законы Менделя и взаимодействие аллельных генов. Сейчас у вас есть 1 минута. Возьмите листочки и в центре напишите словосочетание «Взаимодействие генов». Вокруг запишите все ассоциации, которые приходят вам в голову. Это могут быть термины, примеры, вопросы. Старт!" (Через минуту). "Отлично! Теперь в парах выберите из ваших карт три самых интересных или неясных ассоциации. Мы их обсудим". (Выслушивает 2-3 пары). "Спасибо! Я вижу, вы вспомнили доминирование, расщепление. А кто-то написал «цвет шерсти» или «группа крови» — это здорово! Сегодня мы расширим эту карту, добавив новые, более сложные типы взаимодействий — неаллельные. Это поможет нам лучше понять, почему признаки наследуются не всегда по простым правилам Менделя". | Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) с ассоциациями к фразе «Взаимодействие генов». В парах обсуждают карты и выбирают 3 пункта для обсуждения. Представляют выбранные ассоциации классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик создал ментальную карту, содержащую не менее 3 ассоциаций. • Ученик в паре участвовал в обсуждении и выборе ключевых ассоциаций. • Ученик аргументировал выбор ассоциаций при обсуждении с классом. |
Бумага, ручки, доска/флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: Сервисы для создания онлайн-ментальных карт (например, MindMeister, XMind) для быстрой визуализации идей класса в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||