ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | Биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гаметогенез |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | сформировать знания о гаметогенезе |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем изучение одного из самых удивительных и фундаментальных процессов в биологии. Но прежде чем открыть учебники, ответьте на один вопрос. Поднимите руку, кто считает, что процесс образования половых клеток у мужчин и женщин абсолютно одинаков? (Считает голоса). А теперь поднимите руку, кто считает, что эти процессы принципиально различны? (Считает голоса). Спасибо. Мнения разделились. Давайте выслушаем аргументы. Почему вы думаете, что они одинаковы? (Выслушивает 1-2 ответа). А почему различны? (Выслушивает 1-2 ответа). Отлично. Ваши предположения очень интересны. Сегодня на уроке мы не только найдем точный ответ на этот вопрос, но и разберемся в тонкостях этого процесса, который лежит в основе продолжения жизни любого организма. Запишите тему урока: «Гаметогенез»." |
Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают свои предположения и аргументы вслух. Слушают мнения одноклассников. Записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Классная доска, мел/маркер. Презентация (слайд с темой и вопросом). Инструмент для быстрого голосования (например, Mentimeter или поднятие рук). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||