ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | Клеточный цикл |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Возникновение онкологических новообразований. Факторы, способствующие возникновению предраковых состояний. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.2.3 - объяснять возникновение онкологических новообразований неконтролируемым делением клеток |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем разговор об одной из самых важных и актуальных тем не только в биологии, но и в медицине. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы клетки нашего организма полностью утратили способность контролировать свое деление? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий. Запишите ключевые слова или фразы." Выслушивает 3-4 ответа, записывает ключевые слова на доске (например: "бесконечный рост", "опухоль", "нарушение функций органов", "смерть"). "Спасибо. Ваши предположения очень точны. Действительно, потеря контроля над делением клеток лежит в основе серьезных заболеваний. Сегодня мы изучим, как и почему это происходит. Тема нашего урока: Возникновение онкологических новообразований. Факторы, способствующие возникновению предраковых состояний." ИИ-инструменты: Можно использовать генератор визуальных аналогий (например, Midjourney по запросу "uncontrolled cell growth abstract art"), чтобы создать яркий образ для обсуждения. Или использовать ChatGPT для быстрой генерации нескольких сценариев-последствий, чтобы стимулировать мышление учеников. |
Учащиеся индивидуально размышляют над вопросом. Предлагают устные ответы. Слушают вступительное слово учителя, записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну логичную гипотезу-последствие. • Активно слушает ответы одноклассников. |
Доска, маркер. Презентация (слайд с вопросом). ИИ: ChatGPT, Midjourney (для подготовки визуала). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||