ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по английскому языку в 9 классе
| Раздел | Traditions and Language |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Culture page A special day in Kazakhstan |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.10.1 use talk or writing as a means of reflecting on and exploring a range of perspectives on the world 9.3.6.1 link comments with growing flexibility to what others say at sentence and discourse level in pair, group and whole class exchanges 9.4.7.1 recognize typical features at word, sentence and text level in a wide range of written genres; 9.4.8.1 use a range of familiar and unfamiliar paper and digital reference resources to check meaning and extend understanding |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Good morning, everyone! Let's start with a quick question. Imagine you see a holiday poster that says 'Celebrating Women's Achievements'. Do you think such a day is more important for: A) celebrating history, B) promoting equality today, or C) just a nice day off? Please, raise your hand for option A, B, or C." (Учитель подсчитывает голоса и записывает результаты на доске). "Interesting! Now, talk to your neighbor for 1 minute: Why did you choose that option? Give one reason." "Today we will explore a special day in Kazakhstan through the lens of language and culture. And remember our value link: 'A TALENTED CHILD WILL REACH THE TOP.' How do you think supporting and celebrating people, like on Women's Day, helps talents to flourish? Keep this in mind during our lesson." |
Ученики голосуют, поднимая руки. Затем в парах (13 учеников: 6 пар + 1 трио или учитель присоединяется к паре) обсуждают свой выбор в течение 1 минуты. Несколько пар добровольно делятся своими идеями с классом. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик формулирует одну причину своего выбора в паре. • Ученик слушает мнение партнера. |
• Доска или интерактивная панель. • Таймер. • ИИ-инструмент: Mentimeter или Google Forms для анонимного онлайн-голосования и создания облака слов из причин в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||