ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по английскому языку в 6 класс
| Раздел | Unit 4: Drama and Comedy |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Role-playing and drama |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.5.3.1- write with some support about personal feelings and opinions on a limited range of familiar general and curricular topics; 6.2.5.1- understand most specific information and detail of supported, extended talk on a range general and curricular topics 6.3.7.1 - use appropriate subject-specific vocabulary and syntax to talk about a limited range of general topics, and some curricular topics; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Доброе утро, ребята! Посмотрите на этот мем с котиком в костюме Шекспира. Почему этот мем может быть связан с нашей темой 'Role-playing and drama'? Давайте обсудим! Как вы думаете, что чувствует этот кот? Почему он выбрал именно такой костюм?"
"А теперь представьте, что вы - актеры. Как бы вы изобразили этого кота на сцене? Какие эмоции бы показали?" |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока. Обсуждают эмоции кота и возможные способы их сценического воплощения. | Работают с упрощенной версией мема (крупное изображение с подписями). Получают карточки с эмоциями для выбора. Используют жесты вместо словесных ответов при необходимости. | Дескрипторы: - Учащийся называет не менее 2 связей между мемом и темой урока - Определяет 1-2 эмоции персонажа - Предлагает простой способ изображения персонажа |
Мем "Кот-Шекспир" (проектор/раздаточный материал), карточки с эмоциями для ООП, Midjourney для генерации дополнительных визуальных материалов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||