ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по английскому языку в 4 классе
| Раздел | Food and drink |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | I like popcorn |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.2.2.1 ask questions to identify existing and past experience within a wider range of general and educational topics 4.3.6.1 understand, with some support, factual information and details in short uncomplicated texts on a wider range of general and educational topics; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию. В Астане открывается новый большой кинотеатр. Владельцы хотят, чтобы их кинотеатр стал самым популярным. Они знают, что почти все люди в кино едят попкорн. Но они не уверены, какой вкус попкорна предложить: соленый, сладкий или карамельный. Как вы думаете, какой вкус попкорна будет самым популярным в Казахстане? Почему? Запишите или обдумайте свой прогноз. У вас 2 минуты".
После обсуждения: "Сегодня на уроке мы не только поговорим о попкорне и еде, но и проверим, насколько хорошо мы умеем задавать вопросы и находить факты. А еще узнаем, как тема еды связана с традициями нашей страны". |
Учащиеся индивидуально размышляют над кейсом, формулируют прогноз (например, "Соленый, потому что он классический" или "Карамельный, потому что дети его любят"). Некоторые делятся своими идеями с классом. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает прогноз, связанный с темой. • Ученик пытается обосновать свое мнение (на русском или с использованием известных английских слов: like, tasty, children). |
• Доска или экран с формулировкой кейса. • ИИ-инструмент: Генератор идей (например, ChatGPT) для создания дополнительных сценариев кейсов для дифференциации (например, "А если кинотеатр открывается в Алматы летом?"). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||