ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Английскому языку в 3 классе
| Раздел | our Town |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Buildings |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
Учащиеся познакомятся и смогут назвать 8–10 слов по теме «Places in Town» (school, park, hospital, shop, cinema, zoo, café, supermarket и др.). Развивающая цель: Учащиеся смогут использовать новые слова в простых предложениях с конструкцией There is / There are (There is a park in my town.). Коммуникативная цель: Учащиеся смогут отвечать на вопросы и задавать их по образцу: – Is there a … in your town? – Yes, there is / No, there isn’t. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Игра-челлендж «Угадай по звуку») |
«Good morning, children! Let's start our lesson with a fun challenge! I will play sounds, and you have to guess what place in a town it is. You have 3 seconds for each sound. Ready? Let's go!» (Включает заранее подготовленные звуки: школьный звонок, детский смех в парке, сирена скорой помощи, кассовый аппарат, звук киносеанса, рычание льва, звон кофейной чашки, звук сканера в супермаркете). После каждого звука: «What is it?» Подтверждает правильные ответы: «Yes, it's a school! Excellent!» «Great job! All these sounds are from different buildings or places in a town. Today we are going to learn how to name them in English and talk about our own town!» ИИ-инструменты: Использование ИИ-сервисов для генерации или подбора реалистичных звуков (например, https://freesound.org, AI-инструменты для создания звуковых эффектов). Это помогает быстро создать вовлекающую атмосферу и активировать предыдущие знания в нестандартной форме. |
Учащиеся слушают звуки, активно поднимают руку или выкрикивают предположения на русском/казахском языках (школа, парк, больница и т.д.). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес, пытается угадать место по звуку. • Ученик активно участвует в обсуждении. |
• Ноутбук/колонки • Заранее подготовленный аудиофайл со звуками (можно создать с помощью ИИ-сервисов для звуков или найти на образовательных платформах). • Таймер на экране (онлайн-таймер). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||