ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 9 классе
| Раздел | Системы уравнений |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение систем нелинейных уравнений двумя неизвестными |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.2.1 решать текстовые задачи с помощью систем уравнений; 9.4.3.1 составлять математическую модель по условию задачи; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокация») |
«Ребята, посмотрите на доску. Два туриста вышли навстречу друг другу. Через 4 часа им осталось 4 км. А если бы один вышел на час раньше — встретились бы на середине. Можно ли решить эту задачу без уравнений? Давайте проголосуем: кто считает, что можно — поднимите руку, кто — что нельзя. (Пауза, подсчёт). А теперь обсудите в парах 30 секунд, почему вы так думаете. Слушаем 2-3 пары. Отлично! Сегодня мы научимся превращать такие жизненные ситуации в математические модели — системы уравнений. Вы будете работать как настоящие профессионалы: доводить решение до конца, планировать и проверять качество.» |
- Поднимают руку, голосуют. - Обсуждают в парах (30 сек). - 2-3 ученика озвучивают мнения (например: «можно подобрать числа», «без уравнений сложно, много неизвестных»). |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Формулирует предположение. • Слушает мнение других. |
Доска, мел/маркер, условие задачи на слайде или карточке (задача про туристов из файла 1). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||