ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 9 классе
| Раздел | 9.4В Элементы теории вероятностей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | №13. Применение определения классической вероятности при решении задач |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.2.3 знать классическое определение вероятности и применять его для решения задач; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, за одну минуту каждый в тетради пишет слова-ассоциации к слову ВЕРОЯТНОСТЬ. Начинаем! (засекает 1 минуту). Стоп. Теперь в парах выберите 3 самых ярких слова и запишите их на доске. Обсудим: почему вы выбрали именно эти?» (Учитель фиксирует 3 слова, например: «шанс», «случай», «формула»). «Как вы думаете, где в жизни мы встречаемся с вероятностью?» |
- Записывают ассоциации (шанс, риск, случайность, исход, статистика). - В парах обсуждают, выбирают 3 слова, записывают на доске. - Отвечают на вопросы учителя, приводят примеры (погода, лотерея, тесты). |
Дескрипторы (без баллов): • записано не менее 3 ассоциаций; • выбраны 3 общих слова для обсуждения; • приведен пример из жизни. |
Тетради, маркеры/мел, доска. ИИ-инструмент: генерация слов-ассоциаций через ChatGPT (демонстрация на экране: «Какие слова чаще всего связывают с вероятностью?»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||