ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 8 класс
| Раздел | Квадратные корни и иррациональные выражения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вынесение и внесение множителя под знак корня |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 8.1.2.3 — выносить множитель из-под знака корня и вносить множитель под знак корня. |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Приветствие и настрой: «Здравствуй! Сегодня у нас важная тема. Посмотри на мем (на слайде): огромный шкаф пытаются занести в маленькую дверь, а потом его разбирают и заносят по частям. Вопрос: почему это про нас?» Пауза для ответа ученика. «Правильно! Иногда удобнее внести множитель под корень (собрать), а иногда — вынести (разобрать на части). Мы научимся обоим приёмам.» |
Ученик смотрит мем, размышляет и отвечает: «Шкаф большой — как выражение под корнем, его можно разобрать (вынести множитель) или собрать (внести).» / «Это про упрощение, чтобы легче было считать.» | Для ученика с НОДА (нарушение опорно-двигательного аппарата) мем выведен на экран, устный ответ без письменной фиксации. При необходимости учитель повторяет вопрос медленно. | Дескрипторы (без баллов): • высказывает предположение о связи мема с темой; • использует термины «упростить», «вынести/внести». |
Презентация (слайд 1) с мемом; компьютер/планшет. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||