ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 8 класс
| Раздел | Квадратные уравнения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СОР №2. Составление квадратного уравнения по его корням |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.4 применять теорему Виета; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: архитектор проектирует парковую зону, где нужно разместить две фонтанирующие скульптуры. Известно, что расстояние между ними должно быть таким, чтобы сумма расстояний от главной аллеи до каждой скульптуры составляла 10 метров, а произведение этих расстояний - 21 квадратный метр. Как найти эти расстояния?" "Давайте подумаем, как математика может помочь решить эту практическую задачу. Какие математические понятия нам понадобятся?" |
Ученики выдвигают гипотезы, вспоминают изученный материал о квадратных уравнениях, предлагают возможные решения | Наблюдение за активностью и качеством предложенных идей | ChatGPT для генерации реальных кейсов, интерактивная доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||