ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 8 класс
| Раздел | Квадратные уравнения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение квадратных уравнений методом введения новой переменной |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.7 решать уравнения, приводимые к квадратным уравнениям; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжим работу с квадратными уравнениями. Представьте себе такую ситуацию: что было бы, если бы у нас была волшебная кнопка, которая могла бы превращать сложное уравнение в простое? Например, уравнение (x² - 3x)² - 2(x² - 3x) - 8 = 0 выглядит громоздко. А если нажать кнопку и заменить (x² - 3x) на одну букву, например, t? Как изменится уравнение? Станет ли его решать проще? Подумайте и предложите свои варианты." Выслушиваю 2-3 ответа. Подвожу итог: "Именно так! Мы можем ввести новую переменную, чтобы упростить вид уравнения. Это и есть тема нашего урока: «Решение квадратных уравнений методом введения новой переменной». Сегодня мы научимся пользоваться этой «волшебной кнопкой» осознанно." |
Ученики слушают, размышляют над вопросом. Предлагают варианты: "Уравнение станет короче", "Получится квадратное уравнение относительно t", "Будет проще найти корни для t, а потом для x". | Ученик с ООП получает упрощенный вопрос от учителя: "Посмотри на выражение (x² - 3x). Если его назвать буквой t, какое уравнение получится?" и наводящие подсказки: "t² - 2t - 8 = 0". Работает индивидуально с учителем или ассистентом. Использует карточку-подсказку с шагами метода. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью и первичными рассуждениями. Дескриптор: ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение об упрощении уравнения. |
Интерактивная доска или обычная доска для записи вопроса. Карточка-подсказка для ученика с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||