ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 8 класс
| Раздел | 8.1A Многоугольники. Исследование четырехугольников |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Многоугольник. Выпуклый многоугольник |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.1 знать определения многоугольника, выпуклого многоугольника, элементов многоугольника; 8.1.1.2 выводить формулы суммы внутренних углов и суммы внешних углов многоугольника; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "ошибка") |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучать интересную тему - многоугольники. Но сначала я хочу показать вам несколько фигур и попросить найти ошибку в моем утверждении. Посмотрите на доску: я утверждаю, что все эти фигуры - многоугольники. Так ли это? Давайте проверим!"
"А теперь внимание: я говорю, что сумма углов любого пятиугольника равна 600 градусам. Кто-то может объяснить, почему это утверждение может быть неверным?" |
Ученики рассматривают изображения фигур, некоторые из которых не являются многоугольниками (с незамкнутыми линиями, самопересекающимися сторонами).
Ученики высказывают предположения о правильности утверждения учителя, пытаются найти ошибку. |
Дескрипторы: - Ученик может определить, какие фигуры являются многоугольниками - Ученик высказывает предположение о сумме углов пятиугольника - Ученик активно участвует в обсуждении | Интерактивная доска с изображениями фигур, маркеры, ChatGPT для генерации примеров фигур |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||