ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 8 классе
| Раздел | Квадратные уравнения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Квадратное уравнение. Виды квадратных уравнений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | знать определение квадратного уравнения, различать виды квадратных уравнений; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы начинаем изучать одну из ключевых тем алгебры. Представьте, что вы — инженеры-проектировщики. Вам нужно рассчитать, через сколько секунд выпущенная из катапуulty модель снаряда упадет на землю, если его высота меняется по закону h = 20t - 5t². Вопрос: когда h станет равна нулю? Что вам нужно для этого найти? Какую математическую модель можно составить? Подумайте и предложите свой прогноз: какое уравнение здесь получится и какого вида?" | Слушают, осмысливают задачу. Высказывают предположения (нужно решить уравнение 20t - 5t² = 0). Пытаются определить, знаком ли им такой вид уравнений. | Работают с учителем или ассистентом индивидуально. Получают задачу с визуальной опорой (график параболы). Могут использовать калькулятор для подстановки простых значений t (0, 1, 2...), чтобы найти, когда h=0. | Формирующее. Учитель наблюдает за вовлеченностью и логичностью предположений. Дескриптор: ученик выдвигает гипотезу, что для решения задачи нужно работать с выражением, содержащим переменную t во второй степени. | Интерактивная доска с изображением полета снаряда, формула h=20t-5t². ИИ-сервис для визуализации графиков (например, Desmos или GeoGebra) для демонстрации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||