ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 7 класс
| Раздел | Формулы сокращённого умножения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Математическая модель задачи. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.3.1 составлять математическую модель по условию задачи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем не просто решать задачи, а создавать их математическую «душу» — модель. Но для начала разгадаем ребус. Посмотрите на доску. Что здесь зашифровано?" (Показывает ребус: изображение квадрата, знак «+», изображение двух одинаковых прямоугольников, знак «+», изображение второго квадрата). "Правильно, многие догадались! Это формула квадрата суммы: (a+b)² = a² + 2ab + b². А теперь вопрос на гипотезу: Как вы думаете, где в реальной жизни, в строительстве, дизайне или планировании, нам может пригодиться умение работать с такой формулой и составлять по ней уравнения?" Фиксирует гипотезы учеников на доске (например: "расчет площади садового участка", "расчет материалов для ремонта", "оптимизация упаковки"). ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, онлайн-сервисы типа Reb.us или AI-генератор изображений по описанию) для быстрого создания наглядного материала. Для учеников с ООП можно сгенерировать более простой ребус с меньшим количеством элементов. |
Ученики выдвигают версии, разгадывают ребус. Предлагают свои гипотезы о применении формулы в жизни. Записывают тему урока в тетрадь. | Ребус представлен в виде крупной, контрастной картинки. Учитель проговаривает каждый элемент ребуса. Для фиксации гипотез предлагается готовый шаблон-таблица с картинками-подсказками (дом, сад, коробка). | Дескрипторы (без баллов): 1. Учащийся предлагает вариант расшифровки ребуса. 2. Учащийся выдвигает хотя бы одну гипотезу о практическом применении формулы. |
Интерактивная доска или проектор, презентация с ребусом, маркерная доска для фиксации гипотез. ИИ-генератор изображений для ребуса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||