ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 7 класс
| Раздел | Повторение курса математики 5-6 классов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Линейные уравнения и неравенства с одной и двумя переменными и их системы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.2.2.3 решать линейные уравнения с одной переменной; 6.5.1.6 решать текстовые задачи с помощью составления линейных уравнений; 6.2.2.11 приводить неравенства с помощью алгебраических преобразований к неравенству вида kx>b, kx≥b, kx 6.2.2.19 решать системы уравнений способом подстановки и способом сложения; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
«Ребята, представьте, что вы — инженеры-проектировщики. Вам нужно рассчитать бюджет на строительство небольшого моста. Уравнение 2x + 5 = 15 может описать расход материалов, а неравенство 3y ≤ 27 — допустимую нагрузку. Почему важно уметь решать такие модели быстро и точно?» Провокация: «Кто считает, что уравнения и неравенства — это чисто математическая абстракция, которая в реальной работе не пригодится? Поднимите руки. А кто уверен, что без этого невозможно стать хорошим профессионалом?» Учитель организует голосование (стикеры на доске) и просит 2-3 учеников аргументировать свою позицию. Подводит к выводу: «Точность и умение доводить расчёт до конца — это основа профессионализма». «Сегодня мы потренируемся быть такими специалистами: решим несколько задач, которые требуют точности, планирования и качественного выполнения». |
Учащиеся поднимают руки, высказывают предположения, спорят корректно, приводят примеры из жизни (строительство, покупки, ремонт). Делают вывод о прикладном значении темы. |
Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении, приводит аргумент; • осознаёт связь математики с реальными профессиями. |
Доска, стикеры, презентация (слайд с проблемным вопросом). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||