Перейти к содержанию
КСП

КСП «Решение дифференциальных уравнений первого порядка с разделяющми переменными» по алгебре и началам анализа, 11 класс

Краткосрочный план урока по алгебре и началам анализа для 11 класса по теме «Решение дифференциальных уравнений первого порядка с разделяющми переменными». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Алгебра и начала анализа
  • 11 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Красткосрочный план по алгебре и началам анализа в 11 класс

РазделДифференциальные уравнения
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаРешение дифференциальных уравнений первого порядка с разделяющимися переменными
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)11.4.1.24. Решать дифференциальные уравнения с разделяющимися переменными
Цель урока
  • Распознавать дифференциальные уравнения первого порядка с разделяющимися переменными среди других типов уравнений.
  • Применять алгоритм решения (разделение переменных, интегрирование, нахождение общего и частного решений) для решения конкретных уравнений.
  • Интерпретировать решение дифференциального уравнения в контексте прикладной (физической, биологической) задачи.
Ценность для интеграцииТрудолюбие и профессионализм

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (сторителлинг)

"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжим погружение в мир дифференциальных уравнений. Представьте, что вы – инженер на новом производстве. Скорость охлаждения только что изготовленной детали описывается уравнением: dT/dt = -k*(T - 20), где T – температура детали, t – время, k – постоянная. Мне нужно быстро спрогнозировать, через сколько минут деталь можно будет брать в руки (т.е. когда T≈40°C, если начальная температура 200°C). Я решал это уравнение вчера и получил ответ: t = (1/k)*ln(180/20). Всё ли верно в моём решении? Внимательно посмотрите на уравнение и мой ответ. Ваша задача – найти неточность в логике или в ответе. Обсудите в паре (Айдар с Дариной, Аслан – индивидуально) в течение 2 минут."

После обсуждения: "Итак, какие мысли? Айдар, что вы с Дариной заметили?" (Выслушивает ответ). "Верно, уравнение уже имеет вид с разделяющимися переменными, но в моём ответе я не до конца провел разделение и интегрирование. Константа '20' должна быть учтена иначе. Это и есть наша тема сегодня: доводить решение до абсолютно точного, проверяемого результата. Тема урока: «Решение дифференциальных уравнений первого порядка с разделяющимися переменными»."

  • Слушают учителя, вникают в контекст задачи.
  • Анализируют предложенное уравнение и ответ учителя.
  • Обсуждают в паре/индивидуально возможную ошибку (например, что уравнение dT/dt = -k(T-20) нужно преобразовать к виду dT/(T-20) = -k dt перед интегрированием, и ответ будет другим).
  • Формулируют предположение об ошибке.
Дескрипторы (без баллов):
• Ученик проявляет внимание к условию задачи.
• Ученик пытается анализировать структуру уравнения и предложенного ответа.
• Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение.
  • Доска/экран с записью условия задачи и "решения".
  • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных сюжетных задач с "ошибкой" для дифференциации (можно быстро создать несколько вариантов разной сложности).
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Ещё КСП по алгебре и началам анализа, 11 класс

Все темы класса

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.