ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 11 классе
| Раздел | Первообразная и интеграл |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Применение формулы Ньютона-Лейбница для нахождения площади криволинейной трапеции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.6 - знать определение криволинейной трапеции и применять формулу Ньютона-Лейбница для нахождения ее площади; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я нашёл мем про математику. (Показывает картинку: подпись "Когда пытаешься найти площадь под графиком, а он всё время уходит в бесконечность..."). Знакомая ситуация? Сегодня мы научимся "приручать" такие графики и точно вычислять площадь. Как вы думаете, почему это умение важно? (Ответы: для строительства, расчёта материалов, в экономике). Отлично!» Учитель: «Сформулируем цель: мы будем не просто считать интегралы, а применять формулу Ньютона-Лейбница для реальных фигур. Запишите тему в тетрадь.» |
|
Дескрипторы (без баллов): • Проявляет интерес, участвует в обсуждении. • Формулирует практическую значимость темы. |
Мем (слайд или распечатка) Доска/проектор |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||