ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 11 класс
| Раздел | Повторение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Комплексная диагностическая работа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Решать приметы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычный урок – комплексная диагностика. Давайте начнем с вопроса для разминки. Что было бы, если бы математическая грамотность, умение читать графики и анализировать данные, вдруг исчезла из нашей жизни? Как это повлияло бы на развитие технологий, экономики, даже на наше понимание новостей? Подумайте минуту и предложите свои варианты». Слушает ответы, подводит итог: «Верно. Без этих навыков было бы сложно принимать взвешенные решения, понимать мир данных, который нас окружает. Сегодня мы и проверим, как вы умеете применять математику в реальных ситуациях, в том числе связанных с нашей страной». |
Ученики размышляют, предлагают идеи (например: «не смогли бы планировать бюджет», «не поняли бы медицинскую статистику», «заблудились бы в городе без карт»). Вступают в диалог с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий. • Ученик аргументирует свою позицию. |
Доска или экран для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||