ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 10 класс
| Раздел | Тригонометрические неравенства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение тригонометрических неравенств |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3.17 - уметь решать простейшие тригонометрические неравенства; 10.2.3.18 - уметь решать тригонометрические неравенства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Добрый день, дорогие десятиклассники! Посмотрите на экран. Видите эту картинку с качелями, которые раскачиваются по синусоиде? Почему это изображение может быть связано с нашей сегодняшней темой? Давайте подумаем вместе. В жизни мы часто сталкиваемся с ситуациями, когда что-то колеблется, изменяется - как температура в течение дня, уровень воды в реке, даже наше настроение. Сегодня мы научимся описывать такие колебания математически и находить, когда они удовлетворяют определенным условиям - то есть решать тригонометрические неравенства." | Учащиеся рассматривают изображение, высказывают предположения о связи с темой урока. Обсуждают, где в жизни встречаются периодические процессы и неравенства. | Наблюдение за активностью и качеством высказываний | Проектор, экран, мем с качелями-синусоидой, учебник Алгебра и начала анализа 10 класс |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||