ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Путь к успеху: как найти себя в профессиональной сфере. |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о будущем, которое уже начинается сегодня. Я предлагаю начать с небольшого упражнения. Посмотрите на экран. Вы видите три изображения: первое — человек в раздумьях перед развилкой дорог, второе — специалист, увлеченно работающий за компьютером, третье — команда, празднующая успешный проект. Выберите ту картинку, которая сейчас больше всего резонирует с вашим внутренним состоянием относительно выбора профессии. Не задумывайтесь долго, доверьтесь первому впечатлению. Поднимите руку, соответствующую номеру картинки (1, 2 или 3). Спасибо! Как вы думаете, о чем может говорить наш сегодняшний выбор? (Выслушивает несколько кратких ответов). Совершенно верно, мы все находимся на разных этапах пути к профессиональному самоопределению. И тема нашего классного часа — «Путь к успеху: как найти себя в профессиональной сфере». Давайте вместе подумаем, из чего складывается этот путь и какие «дорожные карты» могут нам помочь." | Слушают педагога. Выполняют упражнение, выбирая изображение. Поднимают руки, демонстрируя свой выбор. Отвечают на вопрос, высказывают предположения о связи изображений с темой. | Наблюдение за вовлеченностью, активностью в выполнении задания. | Проектор/экран, слайд с тремя тематическими изображениями (сгенерированными с помощью ИИ-сервиса для визуализации, например, Midjourney или DALL-E). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||