ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | «Ответственность за землю — обязанность каждого гражданина» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | «Труд – радость, лень – неизгладимая боль» Абай |
| Ценности воспитания | Трудолюбие и профессионализм |
Ключевые ожидаемые результаты: Учащиеся смогут аргументированно объяснить, почему ответственность за землю — это гражданский долг; предложат конкретные примеры экологически ответственного поведения в быту и будущей профессии; проявят готовность к участию в практических природоохранных инициативах.
Показатели успеха: Активное участие в дискуссии, качество предложенных идей, глубина анализа ситуаций, осознанная связь темы с личными планами и ценностями.
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы проводим наш классный час в формате круглого стола. Это значит, что мнение каждого из вас очень важно. Посмотрите на экран. Перед вами два изображения: цветущий луг и свалка на окраине леса. Я предлагаю вам подумать и одним словом или короткой фразой ответить на вопрос: что вы чувствуете, глядя на эти контрастные картины? Давайте по кругу выскажемся. А теперь подумаем: от кого зависит, какая из этих картин станет реальностью для нашего села, нашей страны? Правильно, от нас с вами. Так мы подходим к теме нашего разговора: «Ответственность за землю — обязанность каждого гражданина». Сегодня мы обсудим, что это значит на практике и как наш труд и будущие профессии связаны с заботой о нашей планете. Вспомним мудрые слова Абая: «Труд – радость, лень – неизгладимая боль». Как вы думаете, какое отношение эта цитата имеет к нашей теме?» | Учащиеся рассматривают изображения, формулируют свои эмоции и ассоциации (восхищение, грусть, стыд, надежда). Высказываются по кругу. Отвечают на вопросы педагога, выдвигая первые предположения о личной и коллективной ответственности. Пытаются связать цитату Абая с необходимостью активных действий по защите земли. | Наблюдение за активностью, включенностью в обсуждение, глубиной первых высказываний. | Проектор/экран, ноутбук, слайд с двумя контрастными изображениями природы. ИИ-сервис для подбора и генерации контрастных изображений по запросу (например, Midjourney, DALL-E). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||