ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | От Версаля до современности: как войны изменили мир |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | История ради будущего: мир как ценность |
| Ценности воспитания | Единство и солидарность |
Ожидаемые результаты: Учащиеся смогут назвать ключевые геополитические и социальные последствия крупных войн; аргументированно высказаться о ценности мира и механизмах его поддержания; проявят навыки ведения конструктивного диалога, уважения к мнению других, умения работать в команде для поиска общего решения.
Показатели успеха: Активное участие в диспуте, использование исторических фактов в аргументации, формулирование личных выводов о важности солидарности и мирного сосуществования, позитивная и содержательная обратная связь в рефлексии.
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало (5-7 мин) |
"Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня наш классный час мы посвящаем непростой, но очень важной теме. Посмотрите на экран. Перед вами два изображения: карта Европы после Версальского договора 1919 года и современная политическая карта мира. Что изменилось? Почему эти изменения произошли?" "Тема нашего диспута: От Версаля до современности: как войны изменили мир. А наша путеводная мысль на эту неделю: История ради будущего: мир как ценность. Сегодня мы не просто поговорим о фактах, мы попробуем понять, какие уроки мы, поколение 21 века, должны извлечь из прошлого, чтобы строить будущее. Я предлагаю начать с вопроса для размышления: Можно ли считать, что войны, принося разрушения, в конечном итоге двигают человечество вперед? Подумайте об этом, мы вернемся к этому вопросу в конце". |
Смотрят на визуализации, слушают введение. Осмысливают начальный проблемный вопрос, настраиваются на тему. | Наблюдение за вовлеченностью, готовностью к диалогу. | Проектор, экран. Сгенерированные ИИ-сервисом изображения (визуализации) карт для сравнения. Презентация с цитатой. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||