ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | креативное мышление |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | Язык космос в будущее |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | "Добрый день! Сегодня мы поговорим о том, что движет прогрессом и помогает находить выход из, казалось бы, безвыходных ситуаций. Тема нашего диспута — креативное мышление. Посмотрите на доску. Здесь написана наша цитата недели: «Язык космос в будущее». Как вы думаете, какая связь может быть между языком, космосом, будущим и креативным мышлением? (Даёт время на размышление). Правильно, язык — это инструмент, с помощью которого мы формулируем и передаём идеи. Креативное мышление — это двигатель, который позволяет нам эти идеи создавать, чтобы исследовать космос и строить будущее. Сегодня мы будем не просто слушать, а спорить, доказывать и искать нестандартные подходы. Ключевой вопрос нашего диспута: «Креативное мышление — врождённый талант или навык, который можно развить?» Запишите его. Ваша задача — в ходе обсуждения сформировать и аргументировать свою позицию." | Слушают, размышляют, высказывают предположения о связи цитаты с темой. Записывают ключевой вопрос диспута в тетрадь. Настраиваются на дискуссию. | Наблюдение за вовлечённостью, устные ответы на вопрос о связи цитаты с темой. | Доска или экран с записью темы и цитаты. Тетради учащихся. Генератор ассоциативных связей (ИИ-инструмент для создания связок между понятиями "язык", "космос", "будущее", "творчество"). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||