Классный час «Безопасная школа и безопасное поведение» для 9–⁠11 классов

• Формировать у учащихся представление о комплексной безопасности в школе (физической, психологической, цифровой).
• Развивать умение анализировать ситуации риска и принимать взвешенные решения, опираясь на ценности единства и солидарности.
• Воспитывать ответственное отношение к собственной безопасности и безопасности окружающих через диспут и совместный поиск решений.
• Создать условия для развития эмоционально-чувствительной сферы и ценностного отношения к жизни и здоровью.

Приветствие и организационный момент:

«Добрый день, ребята! Я рад(а) вас видеть. Сегодня наш информационный классный час пройдёт в формате диспута. Тема — «Безопасная школа и безопасное поведение». Мы обсудим, что значит быть в безопасности в стенах школы и за её пределами, и как наши общие ценности — единство и солидарность — могут нам в этом помочь.»

Постановка проблемы (вопросы для обсуждения):

«Предлагаю начать с вопроса: что для вас означает слово «безопасность» в школе? Это только отсутствие драк и замки на дверях? Или что-то большее?» (Выслушивает 2-3 ответа).

«Отлично! А теперь представьте: вы видите, как одноклассника травят в сети. Это нарушение безопасности? А если вы просто промолчите — вы в безопасности? Вот об этом мы и поговорим.»

• Приветствуют учителя.
• Слушают, настраиваются на работу.
• Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.

• Доска/флипчарт.
• Маркеры.
• ChatGPT (заранее сгенерированные 3-4 примера ситуаций для обсуждения).