ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | 7 сәуір Дүниежүзілік денсаулық сақтау күні |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
| Ценности воспитания | Созидание и новаторство |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) |
Приветствие и введение в тему. "Добрый день, дорогие ребята! Сегодня наш классный час пройдет в необычном формате – мы проведем КВН! Но КВН не простой, а тематический. Посмотрите на экран. Как вы думаете, что объединяет эти изображения? (Показывает коллаж: символ ВОЗ, люди, занимающиеся спортом, глобус). Правильно, это здоровье – личное и здоровье всей планеты. Сегодня, 7 апреля, отмечается Всемирный день здоровья. И наша игра будет посвящена этой важной теме. Давайте разделимся на две команды. У вас есть 1 минута, чтобы придумать название команды, связанное с темой здоровья, и выбрать капитана."
Постановка проблемы. "Здоровье часто воспринимается как нечто само собой разумеющееся, пока мы не сталкиваемся с проблемами. Но что такое здоровье в 21 веке? Только ли это отсутствие болезней? И что каждый из нас может сделать для здоровья – своего и окружающих? На эти вопросы мы постараемся ответить в ходе нашей игры." |
Слушают, обсуждают изображения. Формируют две команды, придумывают названия (например, "Витаминки", "ЗОЖики"), выбирают капитанов. Записывают названия на табличках. | Наблюдение за вовлеченностью, активностью в формировании команд. Формирующее оценивание. | Мультимедийный проектор, экран, коллаж изображений о здоровье (подготовлен с помощью ИИ-сервиса для генерации изображений, например, Canva AI). Таблички для названий команд, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||