ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 5-8 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5-8 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Знай свои права |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
| Ценности воспитания | Закон и порядок |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | "Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный классный час в формате вечера вопросов и ответов. Тема нашего разговора — «Знай свои права». Я предлагаю начать с небольшой разминки. Посмотрите на экран. Здесь изображены разные символы и эмблемы (например, эмблема ООН, детский рисунок семьи, книги, медицинский крест). Как вы думаете, что их объединяет? Правильно, все они так или иначе связаны с правами детей. Сегодня вы — главные эксперты. У вас есть возможность задать любые вопросы о ваших правах и получить на них ответы. Давайте вместе сформулируем главный вопрос, на который мы постараемся ответить к концу нашей встречи. Какой он? Например: «Права — это вседозволенность или есть границы?» или «Зачем мне знать свои права, если я еще ребенок?». Предлагайте свои варианты!" | Участвуют в обсуждении, высказывают предположения об изображениях. Предлагают формулировки главного вопроса классного часа. Совместно выбирают один ключевой вопрос (например, "Почему мои права не могут нарушать права других?"). | Наблюдение за активностью, включенностью в диалог. Умение формулировать мысль. | Презентация или плакат с символами прав ребенка. Интерактивная доска или флипчарт для записи вопросов. ИИ-сервис для генерации визуальных ассоциаций к теме "права ребенка". |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||