ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 5-8 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5-8 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | «Профилактическое мероприятие. Против Буллинга» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | «Жанұям - қорғаным, ата-анам - тірегім!»/ «Моя семья - моя крепость, мои родители - моя опора» |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня наш классный час мы проведём в формате диспута – это открытое обсуждение очень важной и, к сожалению, актуальной темы. Но начнём мы с небольшой разминки. Посмотрите на экран. Вы видите три изображения: первое – сплочённая команда, второе – одинокий человек в толпе, третье – конфликтная ситуация. Я попрошу вас быстро, не задумываясь, ответить на вопрос: «Что я вижу? Что я слышу?», глядя на эти картинки. Давайте по кругу, одним-двумя предложениями».
После ответов учащихся педагог подводит итог: «Вы заметили очень разные эмоции и ситуации: поддержку, одиночество, агрессию. Все они связаны с общением людей в коллективе. И это напрямую подводит нас к теме сегодняшнего разговора – буллинг, или травля. Как вы думаете, какая из этих картинок может быть его иллюстрацией? Почему?» Педагог: «Спасибо за ваши мысли. Сегодня мы вместе попробуем разобраться: что такое буллинг на самом деле, почему он возникает и, самое главное, что мы можем сделать, чтобы наша школа и наш класс были территорией безопасности и уважения. Цитата нашей недели гласит: «Моя семья – моя крепость». А может ли класс стать таким же местом, где тебя понимают и поддерживают? Давайте подумаем об этом». |
Учащиеся рассматривают изображения, высказывают свои первые ассоциации: «Я вижу дружбу», «Я слышу смех», «Я вижу, что человеку грустно», «Я слышу обидные слова». Формулируют предположения о связи изображений с темой буллинга. | Наблюдение за активностью и первоначальным пониманием темы. Формирующее оценивание. | Проектор/экран, презентация с 3 тематическими изображениями (подготовлены с помощью ИИ-сервиса для генерации изображений, например, Canva AI или аналоги). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||