ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 5-8 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5-8 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Привычки, которые защищают здоровье |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | Приветствие и введение в тему. "Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный формат классного часа — вечер вопросов и ответов. Тема, которую мы будем обсуждать, касается каждого из нас напрямую: «Привычки, которые защищают здоровье». Давайте начнём с небольшой разминки. Я назову несколько действий, а вы мысленно отметьте для себя, делаете ли вы это регулярно: утренняя зарядка, мытьё рук перед едой, чтение перед сном, прогулка на свежем воздухе, питьё воды вместо сладкой газировки. Видите, все эти действия — привычки. Одни из них укрепляют наше здоровье, другие — не очень. Сегодня мы вместе разберёмся, какие привычки можно назвать нашими защитниками, и как их в себе развить. У вас наверняка есть вопросы на эту тему. Я предлагаю вам сейчас анонимно написать на стикере один самый важный для вас вопрос о здоровых привычках. Это может быть что-то, что вас интересует, в чём вы сомневаетесь или что кажется сложным. Например, «Как заставить себя делать зарядку?» или «Правда ли, что от сладкого портится кожа?». Свои вопросы вы опустите в наш «Волшебный ящик вопросов»." | Слушают педагога. Выполняют мысленное упражнение. Формулируют и записывают на стикере свой вопрос, опускают его в коробку. | Наблюдение за вовлечённостью, готовность к диалогу. | Стикеры, ручки, коробка («Волшебный ящик вопросов»). Готовый набор провокационных вопросов для обсуждения, сгенерированный с помощью ИИ-сервиса для создания диалогов. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||