ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 5-8 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5-8 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | «Правовое государство» Уроки безопасности на тему: 5-11 классы «Умей защитить свои права» (10 минут) |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | «Справедливость и ответственность - понятие единое!» |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) |
Приветствие и введение в тему. «Здравствуйте, ребята! Сегодня наш классный час мы посвятим очень важной теме, которая касается каждого из нас. Посмотрите на доску. Здесь написаны два слова: «ПРАВА» и «ОБЯЗАННОСТИ». И наша цитата недели: «Справедливость и ответственность - понятие единое!». Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? (Выслушивает версии). Верно, мы поговорим о наших правах, о том, как их защитить, и о том, что такое правовое государство. А начнём мы с небольшой разминки. Представьте ситуацию: вы купили в магазине наушники, а они сломались через два дня. Ваши действия?»
Постановка проблемы. «Я вижу, мнения разделились. Кто-то сразу пошёл бы скандалить, кто-то — молча выбросил, а кто-то попытался бы найти законный способ решения. Так как же правильно защитить свои права, чтобы это было справедливо и ответственно? Это и будет главным вопросом нашего сегодняшнего диспута.» |
Слушают, отвечают на вопросы, предлагают свои варианты развития ситуации с наушниками. Формулируют вместе с учителем основную проблему классного часа. | Наблюдение за активностью и вовлечённостью в обсуждение стартовой ситуации. Формирующее оценивание. | Доска или экран с записью ключевых слов и цитаты. Пример ситуации, сгенерированный с помощью ИИ-сервиса для создания учебных кейсов (например, ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||