ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 5-8 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5-8 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Наурыз – начало года + Урок безопасности (опасные челленджи) |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | «Тәуелсіздік – тәтті сөз ғана емес, ұлттық жауапкершілік» «Независимость — это не только сладкое слово, но и национальная ответственность» |
| Ценности воспитания | Независимость и патриотизм |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) |
Педагог: "Здравствуйте, ребята! Сегодня наш классный час мы посвятим двум важным темам, которые, на первый взгляд, могут показаться разными. Но я уверена, что к концу нашей встречи мы найдём между ними глубокую связь. Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает два изображения: праздничный дастархан с наурыз-коже и скриншот с хэштегом опасного челленджа). Давайте начнём с ассоциаций. Какие чувства и мысли у вас вызывают эти картинки? Запишите на стикерах по 1-2 слова к каждой и прикрепите на доску."
После выполнения: "Спасибо! Как видите, первая картинка вызывает радость, единство, традиции, а вторая — тревогу, риск, глупость. Сегодня мы проведём диспут и попробуем ответить на главный вопрос: Как, сохраняя радость от обновления и единства (как в Наурыз), защитить себя и друзей от новых, но опасных 'традиций' интернета?" |
Учащиеся рассматривают изображения, записывают ассоциации на стикерах и прикрепляют их к доске. Слушают формулировку темы диспута. | Наблюдение за активностью, анализ ассоциаций для выявления исходных знаний и эмоционального фона. | Проектор/экран, ноутбук, изображения (Наурыз и опасный челлендж), стикеры, доска. ИИ-сервис для генерации контрастных визуальных образов по запросам "праздник Наурыз" и "опасный интернет-челлендж". |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||