ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 5-8 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5-8 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | «Мы разные, но равные» Урок безопасности (10 минут) № 31-УРОК: 8 класс: «Номера скорой помощи и телефоны доверия» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | «Перспективных специальностей нет, есть только перспективные специалисты» |
| Ценности воспитания | Трудолюбие и профессионализм |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | «Здравствуйте, ребята! Сегодняшний наш устный журнал мы открываем очень важной темой, которая объединяет два понятия: безопасность и взаимопомощь. Посмотрите на тему: «Мы разные, но равные». Как вы думаете, что может означать это равенство в контексте нашей безопасности? (Выслушивает версии). Верно, это равенство в праве на помощь и защиту. И сегодня мы поговорим о тех, кто эту помощь оказывает, и о том, как её правильно запросить. Давайте начнём с небольшой разминки. Я называю ситуацию, а вы хором говорите, нужна ли срочная помощь: «У друга поднялась высокая температура» (Да), «Соседка уронила ключ в канализацию» (Нет, если нет угрозы), «На улице ты видишь, как человеку стало плохо» (Да). Отлично! Значит, мы понимаем, когда помощь нужна. А как её правильно вызвать?» | Учащиеся слушают, размышляют, высказывают свои предположения о связи равенства и безопасности. Участвуют в устной разминке, активно отвечают на вопросы. | Наблюдение за активностью и вовлечённостью в обсуждение. Устные ответы. | Проектор/экран для вывода темы. Презентация с тезисами. ИИ-сервис для генерации интерактивного опроса (например, Mentimeter) для быстрого сбора мнений о ситуациях. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||