ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 5-8 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5-8 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | «Береги общественное имущество» Урок безопасности (10 минут) Урок № 13 6 класс: «Возрастные ограничения в интернете и зачем они нужны» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | «Бірлігі күшті ел озады» «Сила народа в единстве» 01–05.12.25 г. |
| Ценности воспитания | Справедливость и ответственность |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы проводим наш классный час в формате круглого стола. Это значит, что мнение каждого из вас очень важно. Посмотрите на доску. Здесь написаны две, казалось бы, разные темы: «Береги общественное имущество» и «Возрастные ограничения в интернете». Как вы думаете, что может их объединять? Давайте вместе подумаем. Я предлагаю начать с небольшой разминки. Представьте, что вы пришли в новый, современный парк. Что там есть для всех?»
После ответов учеников: «Верно, скамейки, фонари, детские площадки, урны. А теперь представьте, что кто-то разрисовал скамейку, сломал качели или вывел из строя умный светильник. Что чувствуют другие люди? А что чувствуете вы? Теперь перенесемся в интернет. Вы хотите посмотреть фильм или скачать игру, а вам пишут: «Доступ разрешен с 16 лет». Почему? Разве это не всеобщее пространство, как парк? Давайте сегодня вместе найдем связь между бережным отношением к школьному имуществу и правилами в сети. Наша цель — понять, зачем нужны эти правила и ограничения и как они связаны с такими ценностями, как справедливость и ответственность». |
Ученики приветствуют учителя. Отвечают на вопросы, высказывают свои первые предположения. Приводят примеры общественного имущества в школе и городе. Пытаются найти общее между двумя темами. | Наблюдение за активностью и первичными высказываниями. Оценка умения слушать друг друга. | Интерактивная доска или проектор с заголовками тем. Сгенерированные с помощью ИИ (например, ChatGPT) короткие загадки или вопросы для ассоциативной связи тем. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||