ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 5-8 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5-8 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Береги общественное имущество/ Челлендж "Цифровая диета" как повлияет кратковременный отказ от гаджетов |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | сила народа в единстве |
| Ценности воспитания | Единство и солидарность |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | "Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный классный час в форме диспута. Это значит, мы будем обсуждать и спорить, но делать это уважительно. Посмотрите на тему: «Береги общественное имущество» и «Челлендж "Цифровая диета"». На первый взгляд, это разные вещи. Но я предлагаю вам подумать, что их может объединять? Давайте начнем с небольшой разминки. Представьте, что наша школа — это один большой организм. Что будет, если одна его часть перестанет работать? (Пауза). Правильно, пострадает целое. Наша цитата недели: «Сила народа в единстве». Как вы думаете, что такое единство в нашем классе, в школе? Сегодня мы поговорим о том, как наши личные действия, в том числе и в цифровом мире, влияют на всех нас и на то, что нас окружает." | Слушают, размышляют. Отвечают на наводящие вопросы учителя. Высказывают свои первые предположения о связи тем. | Наблюдение за вовлеченностью, активностью в начале обсуждения. | Доска или интерактивная панель для записи ключевых слов (Единство, Имущество, Гаджеты). Генератор метафор или аналогий (ИИ-сервис) для подготовки вступительного сравнения школы с организмом. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||