Классный час «1. Ценность "Единстов и солидарность". 2. Ролевая структура кибербуллинга. Что делать, если вы участник. Перва…» для 5–⁠8 классов

• Сформировать у учащихся представление о ценности «Единство и солидарность» как основе дружного коллектива и безопасной коммуникации.
• Раскрыть ролевую структуру кибербуллинга (агрессор, жертва, наблюдатель) и научить распознавать эти роли в реальных ситуациях.
• Обучить алгоритму «Первая помощь себе» при столкновении с кибербуллингом: что делать, если вы стали участником (жертвой, агрессором, наблюдателем).
• Развивать умение проявлять эмпатию, поддержку и уважение к другим, а также навыки разрешения конфликтов в цифровой среде.

Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Давайте начнём наш классный час с небольшого размышления. Посмотрите на экран. (Показывает изображение: группа людей, поддерживающих друг друга). Что вы видите? Какие чувства вызывает эта картинка? Как одним словом можно назвать то, что объединяет этих людей?

Правильно, это единство и солидарность. Сегодня мы поговорим о том, почему эти ценности так важны, особенно когда мы сталкиваемся с трудностями. А ещё я хочу поднять очень серьёзную тему — кибербуллинг. Вы наверняка слышали это слово. Давайте вместе разберёмся, какие роли бывают в этой ситуации и, главное, что делать, если вы оказались втянуты в неё.

Цель нашего занятия — не просто узнать что-то новое, а научиться помогать себе и другим. Договорились?

• Смотрят на изображение.
• Отвечают на вопросы педагога (предполагаемые ответы: «дружба», «помощь», «единство»).
• Слушают вступительное слово.

• Фронтальное наблюдение за вовлечённостью.
• Устные ответы оцениваются словесно (одобрение, уточнение).

• Изображение (сгенерировано в Midjourney или найдено в сети) — тема «единство и поддержка».
• Презентация на экране.