ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 1-4 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1-4 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Правопорядок и социальная ответственность . урок безопасности: Сценарий звонков в экстренные службы при возникновении чрезвычайной ситуации. |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | "Талантливый ребенок, плывет вверх" |
| Ценности воспитания | Созидание и новаторство |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) |
Педагог: "Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас очень важный разговор. Мы с вами живем в большом мире, где иногда случаются непредвиденные ситуации. Как вы думаете, что такое чрезвычайная ситуация? (Выслушивает ответы). Правильно, это когда что-то опасное или необычное происходит, и срочно нужна помощь взрослых — специальных служб. Наш классный час посвящен тому, как правильно действовать и звонить, если случилась беда. Помните нашу цитату недели: 'Талантливый ребенок, плывет вверх'. Это значит, что умный и ответственный человек всегда знает, как поступить правильно, чтобы помочь себе и другим. Давайте вместе разберемся, как это сделать!"
Педагог показывает первый слайд презентации с изображением различных служб (пожарные, полиция, скорая помощь). "Посмотрите на экран. Кто эти люди? Какую помощь они оказывают? Знаете ли вы номера, по которым их можно вызвать?" |
Учащиеся слушают, отвечают на вопросы, делятся своими представлениями о чрезвычайных ситуациях и службах спасения. Называют известные им номера. | Наблюдение за активностью и первоначальными знаниями учащихся. Устные ответы. | Презентация (слайд 1: изображения служб). Цитата на слайде. ИИ-сервис для генерации адаптированных для детей определений "чрезвычайная ситуации". |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||