ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
орыс тілі мен әдебиет пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | раздел реальность и фантазия |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Ч.Т.Айтматов. «Легенда о рогатой матери-оленихе» («Белый пароход»). |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
9.1.2.1 понимать значение слов общественно-политической тематики; 9.1.5.1 прогнозировать содержание текста на основе утверждений; 9.2.4.1 создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию; |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы: Сабақ тақырыпты ашуға бағытталған «Ассоциациялар торы» ойынымен басталады. Содан кейін оқушылар мәтінмен жұмыс жасайды: лексиканы талдайды, мазмұнын болжайды, желілі сюжетті құрастырады. Негізгі кезеңде «Шығармашылық пен жаңашылдық» құндылығына байланысты арнайы тапсырма – заманауи контекстегі легенданың жаңа нұсқасын жасау орындалады. Сабақ деңгейлік тапсырмалар, топтық және жеке жұмыс, рефлексия арқылы аяқталады. Оқушылар саны аз (3 адам) болғандықтан, барлық белсенді қатысуға мүмкіндік беретін ынталандырушы форматтар қолданылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту («Ассоциациялар торы» ойыны) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, 9-сынып! Бүгінгі сабағымыз фантазия мен шындық шекарасындағы әлемге саяхат. Тақырыбымызды ашпайынша, мен сіздерге бір ойын ұсынамын. Экранда/тақтада «аң», «ана», «құтқару», «аңыз», «кінә», «табиғат» деген сөздер бар. Сіздердің тапсырмаңыз – 2 минут ішінде осы сөздерді пайдаланып, мүмкін болатын әңгіменің негізгі идеясын болжау. Әр оқушы өз ойын 1-2 сөйлеммен бөліседі. Таймер қойылады – бастайық!»
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, қысқаша түйіндейді: «Қызықты болжамдар! Бүгін біз дәл осы сөздердің орталығында тұрған шығарманы – Чыңғыз Айтматовтың «Ақ параходтан» алынған «Мүйізді ана марал туралы аңызды» зерттейміз. Осы аңызда қандай шындық пен қандай фантазия жатыр? Оны бірге анықтайық.» |
Оқушылар экрандағы/тақтадағы сөздерді бақылайды. Әрқайсысы ойланады және болжам жасайды (мысалы: «Бұл табиғат пен адамның күресі туралы аңыз болуы мүмкін», «Ана марал балаларды құтқарады деп ойлаймын», «Бұл адамның табиғатқа қатынасы туралы кінәлілік сезімі туралы болар»). Әр оқушы өз пікірін білдіреді. |
Форматикалық бағалау (сөйлеу арқылы): • Оқушы ассоциациялардың негізінде мәтіндік тақырыпты болжай алады. • Пікірін ашық жеткізе алады. |
• Тақта немесе интерактивті экран (сөздердің жазылуы үшін). • Таймер (телефондағы немесе онлайн). • ИИ-құрал: Wordcloud генераторы (мысалы, Mentimeter) – оқушылардың ассоциацияларын көрнекі жинау және көрсету үшін. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||