ТЕКСЕРІЛДІ ____________________
____________________
Математика пәні бойынша 2-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Екі таңбалы сандар |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 2-сынып Қатысқандар: ______ Қатыспағандар: ______ |
| Сабақ тақырыбы | Екі таңбалы сандардың құрылуы. Ондықтармен санау |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Сен екі таңбалы сандар қалай құрылатынын үйренесің |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы: Бұл сабақта оқушылар екі таңбалы сандардың құрылуын түсініп, ондықтармен санауды үйренеді. Сабақ қысқа мерзімді кезеңдерге бөлініп, әр кезеңде оқушылардың жас ерекшеліктері ескеріледі. Алдымен қызығушылық ояту арқылы оқушылар жаңа тақырыпқа бағытталады, сосын жаңа білімді меңгеру барысында оқушылар жеке, жұптық және шағын топтарда жұмыс істейді. Сабақта ЕБҚ (ерекше білім беру қажеттіліктері) бар оқушыларды қолдау үшін қосымша визуалды материалдар мен үлгілер қарастырылған. Сабақта «Еңбекқорлық пен кәсібилік» құндылығы арнайы тапсырмалар арқылы іске асырылады: оқушылар жұмысты жоспарлап, бастаған істерін аяқтауға дағдыланады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ / ребус) |
Мұғалім оқушыларды амандасып, жұмыс орнын тексеруге шақырады: —Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз ерекше: біз «Сандар әлеміне» саяхат жасаймыз. Алдымен қолымыздағы барлық керек-жарақты тексеріп алайық: қалам, сызғыш, қарындаш, дәптер. Кім дайын, орнынан тұрып, күлімсіреп көрсетсін? Мұғалім тақтаға жұмбақ жазады: —Балалар, тақтаға назар аударайық. Бұл не? Тақтада сурет: «10 таяқша байламы + жеке таяқшалар» (пучкі + 5 таяқша) —Бұл — жұмбақ. Қанша байлам? Қанша жеке таяқша? Байлам деген не? Бір байламда неше таяқша бар? (Күтілетін жауап: 1 байлам, 5 жеке таяқша. Байламда 10 таяқша.) —Ендеше, бір байлам — бұл бір «ондық», ал жеке таяқшалар — бірліктер. Сонда біз санды қалай құрамыз? Кім болжам айтады? Оқушылардың гипотезаларын тыңдайды, мақтап, тақтаға жазып қояды: —Дұрыс, балалар! Бір байлам ондық, бес таяқша бірлік — бұл 1 ондық 5 бірлік = 15. Бүгінгі сабақта біз екі таңбалы сандар осылай құрылатынын дәлелдейтін боламыз. |
Оқушылар:
|
ЕБҚ: Үлкен, түрлі түсті суреттер, дауыстап санауға арналған бейне. ЕБҚ бар оқушыға тапсырманы көрсетпес бұрын дайын үлгі беріледі: «Бұл — 10 таяқша, оны бір ондық деп атайды» және қолдау көрсетіледі: 10 санын саусақпен көрсетіп, таяқшалармен санауға рұқсат беріледі. |
Бағалау: тек дескриптор (балл жоқ). Дескриптор: оқушы жұмбақтағы бейнелерді таниды, ондық пен бірлікті ажырата алады, өз болжамын айтады (мадақтау: «Жарайсың!», «Керемет!»). |
|
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы · Сабақтың соңы · Рефлексия | |||||