ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
математика пәні бойынша 1-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Тендік және тенсіздік Теңдеу Қосу кестесін қолдану Есепте |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 1-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Ұсақтау және төлем жасау Мектеп асханасында |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 10тг, 20 теңгелік тиындар мен түрлі төлем жасау |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы: Бұл сабақта оқушылар мектеп асханасының таныс ортасында ақшаны ұсақтау және төлем жасау дағдыларын игереді. Олар 10 және 20 теңгелік тиындарды таниды, оларды қосып әртүрлі сомаларды құрастырады. Сабақ жеке, жұптық және топтық жұмыс форматында өтеді, құндылықтармен интеграцияланады. Оқушылар санау, қосу және логикалық ойлау дағдыларын дамытады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Провокациялық сұрақ) |
"Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін біз мектеп асханасына барамыз. Асханада тамақ алу үшін не істеу керек? (Жауап күтіледі). Дұрыс, төлеу керек. Ал, егер менде тек 20 теңгелік тиын болса, ал сырға 30 теңге тұратын болса, мен қалай төлеймін?" Жедел дауыс беру: Әр оқушыдан бір ойын айтуын сұрау. "Сен қалай шешер едің?" Талқылау: "Біздің сабағымыздың тақырыбы – 'Ұсақтау және төлем жасау'. Бүгін біз 10 және 20 теңгелік тиындармен жұмыс істеп, әртүрлі бағаларға төлем жасауды үйренеміз." |
Оқушылар сұраққа жауап береді: "Ақша беру керек", "Тиындармен төлеу керек". Жедел жауаптар: "Басқа адамнан 10 теңге сұрауым керек", "Екі рет 20 теңге беремін, алдым қайтарады" (қайтарым ақша түсінігі). Талқылауға қатысады, тақырыпты тыңдайды. |
Дескриптор: Оқушы сұраққа жауап береді және өз ойын бөліседі. (балл жоқ) |
|
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||