ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Жеке қауіпсіздік пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Психологиялық тұрақтылық, өзін-өзі реттеу және тұлғалық ресурстар |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Қаржылық қауіпсіздік және цифрлық гигиена: интернет-алаяқтықты, дропперлікті және несиелік тәуекелдерді тану |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | – қауіпсіз мінез-құлық тәсілін таңдау үшін интернет-алаяқтық, дропперлік және несиелік тәуекелдердің белгілерін бағалау |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Тәуелсіздік пен патриотизм |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (кейс әдісі) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгін біз қаржылық қауіпсіздік және цифрлық гигиена туралы сөйлесеміз. Назарларыңызға шынайы оқиға: 2024 жылы Қазақстанда бір жас жігіт әлеуметтік желіде «оңай ақша» деген хабарлама алған. Оған банк картасын ашып, PIN-кодты жіберу керек болған. Ол не істеген? Сендер қалай ойлайсыңдар, бұл қандай қауіп? Оқиға қалай әрбіді? Болжамдарыңды айтыңдар». Мұғалім 2 оқушының да пікірін тыңдап, қысқаша түйіндейді. | Оқушылар болжам жасайды: «Ол картаны ашып, алаяқтарға берді», «Ақшасын жоғалтты», «Полицияға хабарласу керек еді». Әр оқушы өз нұсқасын айтады. | • Дескриптор: өмірлік жағдаятқа болжам жасайды, қауіп факторларын атайды. Балл жоқ. |
А4 парақ, маркер, тақта |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||