ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Жеке қауіпсіздік пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Психологиялық тұрақтылық, өзін-өзі реттеу және тұлғалық ресурстар |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Күнделікті өмірдегі эмоциялар және өзін-өзі реттеу |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | – күнделікті жағдайларда эмоционалды өзін-өзі реттеу тәсілдерін қолдану; |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Пәнаралық байланыстар
Биология (мидың эмоциялық орталықтары), психология (эмоциялардың табиғаты), өзін-өзі тану (ішкі күймен жұмыс).
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту («Не болар еді, егер…?») |
«Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгін біз өз эмоцияларымызды басқаруды үйренеміз. Алдымен қызықты сұрақ: «Не болар еді, егер әр адам өз ашуын бірден басқара алса?» Әрқайсың бір-екі нұсқа айтыңдар. Мен жауаптарыңды тақтаға түртіп аламын. Мысалы, «адамдар арасындағы жанжал азаяр еді», «дәрігерлерге аз жүгінер едік» деген сияқты.» «Қазір әр ойыңды бір сөйлеммен түсіндіріңдер.» |
Әр оқушы өз болжамын айтады (ауызша). 3 оқушы да жауап береді, бір-бірінің идеясын тыңдайды. Мысалы: «ашулы кезде қате шешім қабылдамас едік», «отбасында түсіністік артар еді». | Дескриптор: стресстік жағдайға байланысты кемінде бір дәлелді болжам ұсынады. Балл жоқ. |
Тақта, маркер, стикерлер |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||