ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Жеке қауіпсіздік пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Психологиялық тұрақтылық, өзін-өзі реттеу және тұлғалық ресурстар |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Қаржылық қауіпсіздік және цифрлық гигиена: интернет-алаяқтықты, дропперлікті және несиелік тәуекелдерді тану |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | – қауіпсіз мінез-құлық тәсілін таңдау үшін интернет-алаяқтық, дропперлік және несиелік тәуекелдердің белгілерін бағалау; |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Тәуелсіздік пен патриотизм |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: «Шынайы кейс/жаңалық: болжау») |
Мұғалім сөзі: «Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгін біз қаржылық қауіпсіздік және цифрлық гигиена туралы сөйлесеміз. Назарларыңызға шынайы жағдайды ұсынамын. Өткен айда Қазақстанда 25 жастағы жігіт әлеуметтік желідегі хабарлама бойынша «оңай табыс» уәдесіне сеніп, өз картасын бейтаныс адамға берген. Нәтижесінде ол дроппер ретінде айыпталып, банк шоты бұғатталды. Енді сіздер ойланыңдар: бұл жағдай қалай дамуы мүмкін? Қандай белгілер оны алаяқтық екенін көрсетті?» Мұғалім нұсқауы: «Әрқайсың 1 минут ойланыңдар, содан кейін өз болжамдарыңды айтасыңдар. Мен тақтаға түйінді сөздерді жазып отырамын.» |
|
• Дескриптор: оқушы жағдаяттың ықтимал салдарын болжайды, кемінде 1 алаяқтық белгісін атайды. • Балл жоқ |
Тақта, маркер, кейс мәтіні (ауызша) |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||