ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша 7-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Музыка. Қазақтың киелі домбырасы. |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 7-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Домбыра – қазақтың ұлттық аспабы |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 7.3.5.1 - қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде ұсыну; |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Тәуелсіздік пен патриотизм |
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар домбыра аспабының құрылымын, тарихи даму жолын және оның қазақ халқының мәдениетіндегі орнын зерттейді. Оқу мақсатына сәйкес, олар әртүрлі дереккөздерден (видео, инфографика, мәтін) алынған ақпаратты сызба, кесте түрінде жүйелейді. Сабақта жаңа әдістер (әдейі қателігі бар сторителлинг, деңгейлік тапсырмалар, ИИ-құралдарды қолдану) қолданылады. Оқушылар жеке, жұптық және топтық жұмыс форматында белсенді қатысады. Патриотизм құндылығы домбыраны ұлттық рухтың нышаны ретінде талқылау арқысында сөз болады. Сабақ рефлексиямен аяқталады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: әдейі жіберілген қателігі бар сторителлинг) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін біз қазақтың киелі аспабы – домбыра туралы сөз қозғаймыз. Мен сіздерге бір қысқа әңгіме айтайын. Бір кезде домбыра тек қана екі ішекті, қарағай ағашынан жасалған, тек күй шығару үшін қолданылатын аспап болған. Оны тек ер адамдар ғана ойнай алатын. Ал қазіргі домбыраның үш ішегі бар және оны әлемнің әр түкпірінде танып, жақсы көреді. Бұл әңгімедегі қателікті тауып, дәлелдеп көрсете аласыздар ма?»
Нұсқау: Ойланып, жұппен талқылаңыз. 2 минут уақыт. |
Оқушылар мұғалімнің әңгімесін тыңдайды. Жұптарға бөлініп (барлығы 4 жұп), әңгімедегі мәліметтерді талқылайды. Қателіктерді іздейді және дәлелдейді. Мүмкін жауаптар: «Қазіргі домбыраның негізінен екі ішегі бар», «Домбыраны әйелдер де ойнай алады», «Домбыра әртүрлі ағаштан жасалады». | ЕБҚ бар оқушыға (мысалы, зейін аудару қиындығы бар) мұғалім қосымша сұрақтар қояды: «Домбыраның неше ішегі бар деп ойлайсың? Суретке қарап айт». Визуалды қолдау (домбыра суреті) көрсетіледі. | Дескриптор: Оқушы әңгімедегі кем дегенде бір қателікті анықтап, негіздей алады. (балл жоқ) |
- Домбыраның үлкен суреті (интерактивті тақтада немесе экранда). - ИИ-құрал: ChatGPT-ге әдейі қателігі бар қысқа мәтін дайындау үшін пайдаланылған. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||