ТЕКСЕРІЛДІ _____________
"Калиновский орта мектебі" КММ
қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша 5-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | қазақ тілі мен әдебиеті |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 5-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Мектеп өмірі |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 5.1.3.1 күнделікті тұрмыстық тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіну; 5.4.4.1 мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту Сторителлинг «Қателікті тап» |
Мұғалім: «Балалар, мен бүгін бір оқушының күнделігінен үзінді оқып берейін. Тыңдаңдар: “Мен дүйсенбіде мектепке кешігіп келдім. Есікте кезекші тұрған жоқ, сондықтан сыныпқа кіріп кеттім. Сабақта мұғалім сұрақ қойды, мен жауап бермедім. Үйге тапсырманы орындамаппын, бірақ достарым көшіріп берді. Мен бұны әділ деп ойлаймын». Сендер қандай қателіктерді байқадыңдар? Не дұрыс емес?» Мұғалім әр оқушының жауабын тыңдап, тақтаға «кешігу», «кезекшінің жоқтығы», «көшіру», «әділдік» деген сөздерді жазады. | Оқушылар тыңдайды, содан кейін қол көтеріп жауап береді: - «Кешігуге болмайды»; - «Кезекші болмаса да, ереже бойынша хабарлау керек»; - «Көшіру – бұрыс әрекет»; - «Мұғалімге өтірік айту – жаман». | ЕБҚ оқушыға мәтіннің басып шығарылған нұсқасы беріледі, тірек сөздер сызылған. Суреттер ұсынылады (кешіккен оқушы, көшіріп жатқан бала). Мұғалім жеке көмектеседі. | Дескриптор: мәтіндегі кемінде 2 қате әрекетті атайды. Балл жоқ. | Мәтін (таратпа), тақта, маркерлер. ИИ-құрал: ChatGPT арқылы мәтін дайындалды. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||