ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ әдебиеті пәні бойынша 5-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Отбасы құндылықтары |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 5-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Тынымбай Нұрмағанбетов «Анасын сағынған бала». Сағыныш |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
5.2.2.1. Эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау. 5.2.1.1. Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ |
Сабақ барысы: Сабақ отбасы құндылықтары, әсіресе анаға деген махаббат, сағыныш сезімі мен эмпатияны қозғайтын Тынымбай Нұрмағанбетовтың «Анасын сағынған бала» әңгімесіне арналады. Сыныпта тек 2 оқушы болғандықтан, барлық белсенділіктер жеке және жұптық жұмыс негізінде, рөлдерді алмастыру арқылы ұйымдастырылады. Сабақ барысында функционалдық сауаттылықты дамытатын тапсырмалар, деңгейлік тапсырмалар (базалық, негізгі, жетілдірілген) және «Бірлік пен ынтымақ» құндылығын бойындайтын арнайы тапсырма қамтылады. Бағалау критерийлері анық, жалпы балл 10.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Провокациялық сұрақ) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз өте жылы, терең сезімге арналады. Мен сіздерге бір сұрақ қойым келеді: «Егер сіз ешқашан көрмеген, бірақ өміріңізде өте маңызды бір адамды сағынсаңыз, бұл қандай сезім болар еді?» Ойланып, жауабыңызды бір сөзбен айтыңызшы. (Күтілемін). Жауаптарыңызға рахмет. Бүгін біз дәл осындай сағыныш сезімін басынан кешірген бала жайлы әңгімені оқып, талдаймыз. Автордың өзі де осы сезімді терең білген адам. Оның есімі – Тынымбай Нұрмағанбетов. Сабақ тақырыбы: «Анасын сағынған бала». Сағыныш». | Оқушылар сұраққа ойланып, жеке жауап береді (мысалы: «қайғылы», «бош», «әлсіз»). Сыныпта тек 2 адам болғандықтан, әрқайсысы өз ойын бөліседі. | ЕБҚ бар оқушыға: Мұғалім сұрақты қайталап, жеңіл тілмен түсіндіреді. Жауап беру үшін үлгі ретінде бірнеше сезімдердің суреттерін (мұңды, қуанышты бет) көрсетуге болады. | Дескриптор: Оқушы сабақ тақырыбына байланысты провокациялық сұраққа өз ойын бір сөзбен білдіре алады. (балл жоқ) | Тақта, бор. Эмоцияларды бейнелейтін суреттер (қағазда немесе экранда). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · 2. Практикалық жұмыс (жұптық) · 3. Функционалдық сауаттылық тапсырмасы (жеке, деңгейлік) · 4. «Бірлік пен ынтымақ» құндылығын бойы… · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Үй тапсырмасы · Рефлексия (5 мин) | |||||