ТЕКСЕРІЛДІ _____________
КММ "____________________"
AI - ОЙЫНДАР пәні бойынша 2-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Аяқталмаған әңгіме |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 2-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Оқиғаны жалғастыр |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Шығармашылық жалғастыру |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс): сторителлинг — қателікті табу |
Мұғалім: "Балалар, қазір мен сіздерге әңгіме оқып берейін. Бұл әңгімеде бір қателік бар - оны табатын адам бүгінгі тапсырманы жақсы орындайды. Назар аударып тыңдаңдар." Мұғалім әңгімені оқиды (әңгімеде әдейі логикалық қате бар — мысалы, "Бір күні Кенжебай таңертең ұшып мектепке барды. Ол мектепке жаяу барды, бірақ автобустан түсті."). Мұғалім сұрақтар қояды: "Қай жерде қателік бар деп ойлайсыңдар? Неге ол қате?" Мұғалім оқушыларға 1–2 минут уақыт береді жауап айтуға. |
Оқушылар мұқият тыңдайды, қателікті табуға жұмыс жасайды. Бірнеше оқушы жауап береді: "Автобустан түсті деген, бірақ ол жаяу барды дейді", "Ұшып мектепке барды деген сөз дұрыс емес" т.с.с. Оқушылар өз ұсыныстарын қысқаша айтады. |
Дескриптор: Оқушы әңгімені тыңдап, логикалық қайшылықты анықтай алады. балл жоқ |
Қағаз, маркер, тақта; дайын әңгіме мәтіні (әдіскер дайындаған, 1–2 сөйлемде қате). ИИ ұсыныстары (оқушыларға көрсетілмейді, мұғалім үшін): мәтінді жылдам өңдеу және қате енгізу үшін мәтін генераторы. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20–25 мин) · Сабақтың соңы (5–10 мин) · Үй тапсырмасы · Рефлексия (5 мин) | ||||