ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Алгебра пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Ықтималдық |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Ықтималдықтар бөлімін қайталау |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Оқушылардың ықтималдықтар тақырыбы бойынша алған білімдерін жүйелеу, негізгі ұғымдар мен формулаларды қолдану арқылы есеп шығару дағдыларын бекіту. |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: қателікті табу) |
«Сәлеметсіздер ме, 10-сынып! Бүгін біз ықтималдықтарды қайталаймыз. Бастамас бұрын, сіздерге бір оқиғаны баяндайын. Бірде бір оқушы мына есепті шығарды: 'Бір сүйекті лақтырғанда, 5-тен кіші сан түсу ықтималдығы қандай?' Ол былай шешті: Қолайлы нәтижелер: 1,2,3,4 (4 нәтиже). Барлық нәтижелер: 1,2,3,4,5,6 (6 нәтиже). P=4/6=2/3. Оның шешіміндегі қатені таба аласыз ба? 1 минут ойланып, жұппен талқылаңыздар.»
Оқушылардың пікірін тыңдайды. Егер таппаса: «Назар аударыңыз: оқиғаны дұрыс тұжырымдадық па? '5-тен кіші' дегенде 5 қосылады ма?» |
Оқушылар мұғалімнің сұрағын тыңдайды. Жұптармен (кім қасында отырса) талқылайды. Мүмкін жауаптар: «Қате жоқ сияқты», «5-тен кіші дегенде 5 емес, 4-ке дейін, дұрыс», «Менің ойымша, '5-тен кіші' деп айтқанда, 5-ті қоспау керек, ол дұрыс».
Талқылаудан кейін бір оқушы: «Мүмкін, мәселе тұжырымдауда? Егер '5-тен үлкен' десек, онда 5 қосылмайды. Бірақ бұл жағдайда шешім дұрыс.» |
Дескриптор: - Оқушы есептің шартын мұқият оқып, оқиғаны анықтай алады. - Жұптасымен пікір алмаса алады. |
- Тақта, бор. - Есептің жазылуы (слайдта немесе тақтада). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||